Una de las claves para empezar a restar terreno a este trastorno comienza en los colegios. Sin embargo, el pediatra Antonio Vicente reconoce que existe poca información al respecto y que muchas veces los docentes no están preparados para 'diagnosticar' los casos de hipractividad que hay en el aula.

 

Este trastorno no tiene nada que ver con la inteligencia y, por ello, convenientemente tratados, estos escolares pueden llegar a tener buenos rendimientos académicos. Además, la prevalencia de la hiperactividad o los casos de inatención son bastante frecuentes. Así, el pediatra del Hospital de Poniente afirma que «si las estimaciones dicen que entre un 2 y un 5% de los escolares tienen esta patología, eso significa al menos uno o dos niños por aula».

Entre las medidas más eficaces está llevarlos a la primera fila, para evitar las distracciones. Sin embargo, en este punto, Antonio Vicente remarcó la necesidad de que los profesores pongan especial interés en 'descubrir' a esos inatentos que pasan más desapercibidos porque no molestan, pero tampoco atienden a las explicaciones.

La importancia de una detección temprana puede procurar a estos niños una mejor calidad de vida. Actualmente, la mayoría llega al especialista médico con ocho o diez años cuando lo ideal sería adelantarse hasta los cinco o seis. Así, según el pediatra, cuanto antes comience el tratamiento, más posibilidades hay de que los fármacos puedan abandonarse sin riesgos de 'recaída' en la adolescencia. Además, la permanencia de la hiperactividad en la edad adulta provoca problemas más graves como altas tasas de divorcio o más propensión a los accidentes de tráfico o drogodependencias.