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¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)? La psicoterapeuta Gabriela Gurza explica que es un problema que se presenta principalmente en la niñez y se caracteriza por la imposibilidad para prestar o sostener la atención por periodos adecuados, repercutiendo en el ámbito escolar, social y familiar. El problema se presenta sin que pueda atribuirse a retardo mental, incapacidades sensoriales (ceguera o sordera), problemas del lenguaje o motricidad, así como perturbaciones emocionales severas. Además de la inatención, en muchos casos se presenta la dificultad para controlar el nivel de actividad y/o para controlar los impulsos; en otras palabras, son niños que no pueden permanecer quietos como estar sentados en el salón de clases y que realizan acciones que pueden ponerlos en peligro. ¿A partir de qué edad se puede diagnosticar? De acuerdo con el psicólogo José Manuel Bezanilla “es posible diagnosticarlo desde edades muy tempranas si se realiza una evaluación neurológica pero, generalmente, se descubre cuando el menor comienza la vida escolar ya que no presenta una conducta y un rendimiento adecuado”. El especialista comenta que este trastorno afecta del 5 al 8% de los niños en edad escolar y del 2 al 4% de los adultos. ¿Cómo se diagnostica? Gurza comenta que “el diagnóstico debe estar a cargo de un psicólogo que evalúe mediante la observación y manejo de pruebas, así como a través de la valoración neurológica con el médico especialista, pues la documentación sobre el trastorno señala que con frecuencia existe una disfunción cerebral mínima o inmadurez neurológica”.
¿Qué áreas de la vida afecta? Gurza explica que el TDAH afecta a diversas áreas: escolar, social y familiar. La escolar, es donde generalmente se detecta ante las dificultades de adaptación del pequeño a las reglas y la forma de trabajo en el aula; el área social se ve afectada por la incomprensión y el rechazo que provoca el comportamiento del niño. En el ámbito familiar, los padres se ven confrontados a una problemática que no conocen y no cuentan con las herramientas adecuadas, cayendo en la frustración y la desesperación. ¿Cómo tratarlo? Gurza comenta que la intervención debe realizarse con base en un diagnóstico serio y completo. De esta manera es posible definir las estrategias psicopedagógicas necesarias para el caso, así como establecer el apoyo farmacológico en situación de verdadera necesidad, cuando resulte poco factible lograr cambios a través del apoyo psicopedagógico únicamente. Así pues, resulta fundamental acudir con especialistas como psicólogos clínicos y educativos con experiencia en el diagnóstico e intervención infantil, así como neurólogos dedicados a esta población. Bezanilla expresa que “sería incorrecto pensar que una intervención, por sí misma, es suficiente. Aunque un niño podría individualmente responder a una intervención de manera más completa que a otra, no se debe creer que se trata de opciones mutuamente excluyentes”. Si el Trastorno por Déficit de Atención se diagnostica a tiempo y se trata de manera adecuada se puede asegurar una buena calidad de vida para el pequeño que lo padece y para los que lo rodean. Es importante que los padres y los maestros no devalúen al niño pues tendrán en ellos un impacto sumamente negativo. Perfil del TDAH Algunos de los comportamientos característicos que presentan los niños y que motivan su canalización para ser evaluados: -No prestan atención a detalles, cometen errores por descuido y el trabajo escolar resulta sucio y desordenado. -Tienen dificultades para mantener la atención, incluso en actividades de juego. -Con frecuencia parecen no escuchar cuando se les habla, como si tuvieran la mente en otro lugar. -No terminan las tareas escolares, pasan de una actividad a otra sin terminar. -No siguen instrucciones ni una orden. -Evitan situaciones que exigen una dedicación personal y concentración. -Se distraen con facilidad ante estímulos irrelevantes, dejando las tareas que están realizando por atender ruidos o hechos triviales que son ignorados por los demás. -Con frecuencia extravían objetos necesarios para tareas o actividades. Además de los comportamientos anteriores, puede haber síntomas de hiperactividad: -Moverse en exceso -Hablar demasiado -Dar respuestas precipitadas -No pueden respetar turnos Asimismo, es posible que aparezcan síntomas de impulsividad, que en términos generales se refieren a comportamientos realizados sin calibrar el peligro que éstos pueden implicar. FUENTE: EXCELSIOR
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